HBEF2103 Educational Psychology /Psikologi Pendidikan Assignment 2026 | OUM

HBEF2103 Assignment / Tugasan

Specific Instruction / Arahan Khusus

1. Answer in Malay or Jawab dalam Bahasa Melayu atau Bahasa Inggeris.

2. Number of words: 2500 – 3000 words excluding references. Jumlah patah perkataan : 2500 – 3000 patah perkataan tidak termasuk rujukan.

3. Submit your assignment ONCE only in a SINGLE file. Hantar tugasan SEKALI sahaja dalam SATU fail.

4. Submit your assignment Tugasan ini dihantar secara ONLINE.

5. Submission due date: 28 June 2026. Tarikh akhir penghantaran : 28 Jun 2026.   

6. This assignment accounts for 50% of the total marks for the course. Tugasan ini menyumbang sebanyak 50% dari jumlah markah kursus.

Assignment Question

Part 1: Written Assignment (40 Marks)

This assignment is to make sure students will be able to understand, identify and analyse the concepts of individual differences and classroom assessment within the framework of educational psychology, emphasizing the teacher’s role in navigating diverse learner profiles. By analysing a specific classroom scenario, it examines how psychological factors such as cognitive abilities, emotional intelligence, and socioeconomic backgrounds shape a student’s learning journey and response to instruction. Furthermore, this discussion advocates for a shift from traditional, rigid testing toward authentic and holistic assessment strategies, demonstrating how inclusive evaluation methods not only measure academic progress more accurately but also foster student motivation and growth in a various educational environment.

Instructions:

Observe a  by referring to the diagram provided:

Puan Sarah is an English teacher at a rural school. She notices that her class’s monthly test results have declined not because the students do not understand the material, but because the existing written testing methods are not motivating them. She has identified three dominant student profiles in her class:

Zali: A student from a low socioeconomic background who lacks self-confidence but is highly talented in the visual arts.

Siti: A student who is very vocal and an excellent oral communicator but struggles with formal writing structures.

Raju: A student who requires a longer time to process information (a slow learner) but is very diligent when given step-by-step tasks.

Answer the Questions Below:

As an educator who understands the principles of educational psychology, analyse the situation above according to the following tasks:

a) Analysis of Development Factors and Individual Differences

Describe how THREE (3) factors of individual differences (e.g., socioeconomic environment, emotional intelligence, and cognitive levels) influence the way Zali, Siti, and Raju respond to learning within the classroom.

b) Proposed Alternative Assessment Strategies

Develop a classroom assessment plan that includes THREE (3) different methods that allow Puan Sarah to assess the students’ language mastery fairly without relying solely on writing. Explain how these methods (e.g., portfolios, peer-review, or project-based assessment) can increase their motivation.

c) Reflection on Grading Effectiveness

Explain why the use of a holistic rubric is superior to traditional grading in measuring the true potential of students from diverse backgrounds like those mentioned above.

 (40 Marks)

Part 2: Online Class Participation (10 Marks)

This section requires students to actively participate in the forum on myINSPIRE. Watch this film and discuss in your OCP Forum.

Click the link here: https://youtu.be/-XyzVF23dWM?si=Lo79qYQ8V-jzPyi3.

a. Reflecting on the movie Taare Zameen Par, have you ever encountered a student who struggled with traditional assessments but showed brilliance in other areas? Share a brief description of the student (anonymously) and discuss how a ‘one-size-fits-all’ exam might have failed them.

b. Some psychologists argue that traditional grading (A, B, C, D) can actually decrease a student’s intrinsic motivation to learn, especially for ‘slow learners’ or those with high anxiety. Do you agree?

c. In a typical Malaysian classroom, students who cannot sit still are often labeled as ‘naughty’ or ‘problematic.’ Based on what you’ve learned about Individual Differences, how can we differentiate between a behavioral issue and a kinesthetic learning style? How would you adjust your teaching for such a student?

Answer all the THREE questions, then give a feedback at least TWO response to your friends answer. Discuss in a forum and submit evidence of your participation in the online discussion and your answers should expand about 100-150 words per posting.

                                                                                                                                  (10 Marks)

 [Total : 50 Marks]

Instructions To Submit Proof Of Online Class Participation (10%)

Do the following:

1. Answer all the questions and select the best FIVE of your postings from the forum discussion set up by your tutor.
2. Do SCREENSHOTS of the postings and include them as images in your assignment.
3. The screenshots should be in an image format (in JPG or PNG format) as the sample below.
4. The screenshots should contain the Name, Title of the discussion, Day, Date, and Time.

Soalan Tugasan

Bahagian 1: Tugasan Bertulis (40 Markah)

Tugasan ini memerlukan pelajar memahami, mengenalpasti dan menganalisis konsep perbezaan individu dan penilaian bilik darjah dalam kerangka psikologi pendidikan, dengan memberi penekanan kepada peranan guru dalam mengendali profil pelajar yang pelbagai. Melalui analisis senario bilik darjah yang khusus, ia meneliti bagaimana faktor-faktor psikologi seperti keupayaan kognitif, kecerdasan emosi, dan latar belakang sosioekonomi mempengaruhi proses pembelajaran serta tindak balas pelajar terhadap pengajaran. Selain itu, perbincangan ini menyokong peralihan daripada ujian yang dilaksanakan secara tradisional kepada strategi penilaian autentik dan holistik, sekali gus membuktikan bagaimana kaedah penilaian inklusif bukan sahaja mengukur kemajuan akademik dengan lebih tepat, malah memupuk motivasi dan pertumbuhan pelajar dalam pelbagai persekitaran pendidikan.

Arahan:

Perhatikan satu senario yang berlaku di dalam bilik darjah dengan merujuk rajah yang diberikan:

Puan Sarah merupakan seorang guru Bahasa Inggeris di sebuah sekolah luar bandar. Beliau menyedari bahawa keputusan ujian bulanan kelasnya merosot bukan kerana pelajar tidak memahami tajuk yang diajar, tetapi kerana kaedah ujian bertulis sedia ada tidak memotivasikan mereka. Beliau telah mengenal pasti tiga profil pelajar yang dominan di dalam kelasnya:

Zali: Seorang pelajar daripada latar belakang sosioekonomi rendah yang kurang keyakinan diri tetapi sangat berbakat dalam seni visual.

Siti:  Seorang pelajar yang sangat vokal dan merupakan komunikator lisan yang cemerlang tetapi bergelut dengan struktur penulisan formal.

Raju: Seorang pelajar yang memerlukan masa yang lebih lama untuk memproses maklumat (pelajar lambat/ slow learner) tetapi sangat tekun apabila diberikan tugasan secara langkah demi langkah.

Jawab Soalan Di Bawah:

Sebagai seorang pendidik yang memahami prinsip-prinsip psikologi pendidikan, analisis situasi di atas berdasarkan tugasan berikut:

a) Analisis Faktor Perkembangan dan Perbezaan Individu

Huraikan bagaimana TIGA (3) faktor perbezaan individu (contoh: persekitaran sosioekonomi, kecerdasan emosi, dan tahap kognitif) mempengaruhi cara Zali, Siti, dan Raju bertindak balas terhadap pembelajaran di dalam bilik darjah.

b) Cadangan Strategi Penilaian Alternatif

Bina rancangan penilaian bilik darjah yang merangkumi TIGA (3) kaedah berbeza bagi membolehkan Puan Sarah menilai penguasaan bahasa pelajar secara adil tanpa bergantung sepenuhnya kepada penulisan. Jelaskan bagaimana kaedah-kaedah ini (contoh: portfolio, penilaian rakan sebaya, atau penilaian berasaskan projek) dapat meningkatkan motivasi mereka.

c) Refleksi Keberkesanan Penggredan

Terangkan mengapa penggunaan rubrik holistik adalah lebih baik berbanding penggredan tradisional dalam mengukur potensi sebenar pelajar daripada pelbagai latar belakang seperti yang dinyatakan di atas.

 (40 MARKS)

Bahagian 2: Penyertaan Kelas Dalam Talian (10%)

Bahagian ini memerlukan pelajar untuk terlibat secara aktif dalam forum di myINSPIRE. Tonton filem ini dan bincangkan di dalam Forum OCP anda.

Klik pautan di sini: https://youtu.be/-XyzVF23dWM?si=Lo79qYQ8V-jzPyi3.

1. Merujuk kepada filem Taare Zameen Par, pernahkah anda bertemu dengan pelajar yang bergelut dengan penilaian tradisional tetapi menunjukkan kehebatan dalam bidang lain? Kongsikan penerangan ringkas tentang pelajar tersebut (secara tanpa nama) dan bincangkan bagaimana peperiksaan ‘satu saiz untuk semua’ (one-size-fits-all) mungkin telah gagal menilai potensi mereka.
2. Sesetengah pakar psikologi berpendapat bahawa penggredan tradisional (A, B, C, D) sebenarnya boleh mengurangkan motivasi intrinsik pelajar untuk belajar, terutamanya bagi ‘pelajar lambat’ (slow learners) atau mereka yang mempunyai tahap kebimbangan yang tinggi. Adakah anda bersetuju?
3. Dalam bilik darjah tipikal di Malaysia, pelajar yang tidak boleh duduk diam sering dianggap sebagai ‘nakal’ atau ‘bermasalah.’ Berdasarkan apa yang telah anda pelajari tentang Perbezaan Individu, bagaimanakah kita boleh membezakan antara isu tingkah laku dan gaya pembelajaran kinestetik? Bagaimanakah anda akan menyesuaikan pengajaran anda untuk pelajar sedemikian?

Jawab ketiga-tiga soalan tersebut, kemudian berikan maklum balas kepada sekurang-kurangnya DUA jawapan rakan anda. Bincangkan di dalam forum dan serahkan bukti penyertaan anda dalam perbincangan dalam talian tersebut. Jawapan anda perlulah merangkumi sekitar 100-150 patah perkataan bagi setiap hantaran.

 (10 MARKAH)

Arahan Untuk Menyerah Bukti Penyertaan Kelas Atas Talian (10%)

Lakukan perkara berikut:

1. Jawab semua soalan dan pilih LIMA catatan terbaik anda daripada perbincangan forum yang disediakan oleh tutor anda.
2. Ambil TANGKAP LAYAR bagi catatan tersebut dan sertakan sebagai imej dalam tugasan anda.
3. Tangkap layer hendaklah dalam format imej (JPG atau PNG) seperti contoh di bawah.
4. Tangkap layar mestilah memaparkan Nama, Tajuk Perbincangan, Hari, Tarikh, dan Masa.